From Motivation to New Orientations in SLA
يسعى كاتب هذا المقال إلى تسليط الضوء على إشكالية البحث في مجال اكتساب اللغة الثانية باعتماد نموذج كراشن Krashen كمثال.
يركز المقال على التحفيز ويتطرق إلى مفاهيم الراصد (monitor) والمنظم (organizer وعناصر أخرى تشتمل عليها المصفاة (filter) .
يخلص نقاش نموذج كراشن إلى طرح فكرة الذات المتعددة الواجهات التي تندمج في إطار المجموعات اللغوية وجماعات الخطاب الفكرة المطروحة تتناول بالبحث مكانة عدة مصطلحات ومدلولها مثل لغة أجنبية ولغة ثانية، وتحفيز اندماجي، وتحفيز نفعي، وتثاقف واكتساب اللغة.
ويطرح المقال مفاهيم بديلة للمصطلحات المذكورة، ويقترح طرقا لمواصلة البحث
في مجال اكتساب اللغة الثانية.